外国語学部

専門分野
日本語学、日本語教育
主要研究テーマ
日本語文末詞、終助詞の機
提供できる教育内容
文法、日本語教育（教師論?教室研究、教授法?カリキュラム、教材?教育メディア、異文化理解?異文化コミュニケーション、教育評価?測定）

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学位	博士（応用言語学）2007年3月明海大学修士（応用言語学）2000年3月明海大学学士（英米語学）1995年3月明海大学
主な業績又は職務実績等	学位論文日本語文末詞の研究 -文構成要素としての機能を中心に- 単著 2007年3月明海大学応用言語学研究科学位審査論文刊行物日本語文末詞の研究 -文構成要素としての機能を中心に- 単著 2009年3月凡人社会話教育に必要な文末詞の識別 -テロメア構成素の存在と役割- 単著 2009年5月『日本語教育をめぐる研究と実践』（2009）凡人社pp.167-182 研究論文主節の格下げと「文末詞」の機能 2005年3月 "『明海対照言語学論集』No.5 明海大学皇冠足球体育_澳门皇冠-【比分官网】応用言語学研究科水谷研究室 pp.64-68" 終助詞（文末詞）の認知的負荷 2007年2月『明海日本語』第12号 pp.17-29 日本語の教科書に見るテロメア文末詞の取り立てられ方 2009年3月『明海大学外国語学部論集』第21集明海大学 pp.13-26 ロールプレイカード?プロジェクト（RPCP）活動内容共著 2010年9月『日本語OPI研究会 20周年記念論文集?報告書』日本語OPI研究会編集委員会（pp.103-110）堀井惠子、西部由佳

学位

主な業績又は職務実績等

学位論文
日本語文末詞の研究 -文構成要素としての機能を中心に- 単著 2007年3月明海大学応用言語学研究科学位審査論文
刊行物
日本語文末詞の研究 -文構成要素としての機能を中心に- 単著 2009年3月凡人社
会話教育に必要な文末詞の識別 -テロメア構成素の存在と役割- 単著 2009年5月『日本語教育をめぐる研究と実践』（2009）凡人社pp.167-182
研究論文
主節の格下げと「文末詞」の機能 2005年3月 "『明海対照言語学論集』No.5
明海大学皇冠足球体育_澳门皇冠-【比分官网】応用言語学研究科水谷研究室 pp.64-68"
終助詞（文末詞）の認知的負荷 2007年2月『明海日本語』第12号 pp.17-29
日本語の教科書に見るテロメア文末詞の取り立てられ方
2009年3月『明海大学外国語学部論集』第21集明海大学 pp.13-26
ロールプレイカード?プロジェクト（RPCP）活動内容
共著 2010年9月『日本語OPI研究会 20周年記念論文集?報告書』
日本語OPI研究会編集委員会（pp.103-110）堀井惠子、西部由佳